les ETATS UNIS

http://lewebpedagogique.com/geographie/dessous-des-cartes/

الحضارة العربية الإسلامية

Architecture
http://www.kaizengallery.com/Banque%20page10B.htm

http://membres.lycos.fr/andalus/info/abbassiene.htm


http://classes.bnf.fr/idrisi/feuille/maqamat/ind_maq.htm

http://www.muslimheritage.com/virtual_civilization/default.cfm?TaxonomyTypeID=21
http://www.islamicity.com/education/ihame/default.asp?Destination=/education/ihame/3.asp
http://pagesperso-orange.fr/elie.allouche/biblioRF/siteCours/mondemusulman.htm

CYCLE 3. ECOLE PRIMAIRE

Programme cycle 3
http://ia62.ac-lille.fr/IMG/HistGeoC3.pdf

http://histoireenprimaire.free.fr/

http://www.ien-landivisiau.ac-rennes.fr/ressources/hist_geo.htm


Proposition de programmation
http://educ73.ac-grenoble.fr/nectar/nectar_enseignant/docs_pedas/bcu105_histoire_c3/histoire_prog_2ans_mout-boz.php

Fiches de travail
http://jcdiederichs.googlepages.com/tabledeliensversfiches

http://facultystaff.richmond.edu/~jpaulsen/histoire.html

PROJET INTERDISCIPLINAIRE: HISTOIRE/ARTS PLASTIQUES

http://www.lemondedesarts.com/default.htm

http://www.proteacher.com/cgi-bin/outsidesite.cgi?id=41&external=http://www.hyperhistory.com/online_n2/History_n2/a.html&original=http://www.proteacher.com/090010.shtml&title=HyperHistory%20Online

METHODES BAC

1. Les épreuves du Bac
http://www.log.ac-grenoble.fr/loghg/cours/term_s/h1/compo/index.html

2. La composition
http://www.log.ac-grenoble.fr/loghg/cours/term_s/h1/compo/index.html
http://www.daeupeg.uha.fr/elisa/pegasus/d_pegasus/pegasus/modules/geographie/lecon1/pdf/fiche1.pdf http://lewebpedagogique.com/histoire/methodologie-de-la-composition-dhistoire/
http://mapage.noos.fr/jflecaillon/Pages/dissertation.htm


3. Grille d'évaluation de épreuves d'histoire géo
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article420

4. Le croquis
fonds de cartes: http://pagesperso-orange.fr/houot.alain/Geo/Fonds_Onu/onu_intro.htm
Animations: http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/loewy/swf/default.htm

http://f.monthe.club.fr/Doctextes/Methodologie_Croquis_Geo.pdf
http://clioweb.free.fr/carto/croquis.htm
http://s185254037.onlinehome.fr/category/croquis/page/2/
http://www.palissy47.info/IMG/pdf/les_flux_migratoires_au_coeur_de_la_mondialisation.pdf

Liens en SES

1. Dictionnaire:
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/revues-collections/problemes-economiques/glossaire/index.shtml

2. http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2008/bb2008_SES.aspx

3. http://www.lexpansion.com/economie/classement/fiche_pays.asp?idc=129541&xtor=SEC-140-GOO&gclid=CIPsiZHhzZECFSfkXgodWWXqyQ

4. Pour réviser le Bac:
http://www.ac-nice.fr/ses/terminales.htm

CHRONOLOGIE

Frise, cycle 3: http://storage.canalblog.com/85/29/116984/17563441.pdf

http://fr.wikipedia.org/wiki/IIe_mill%C3%A9naire#XIe.C2.A0si.C3.A8cle

http://www.proteacher.com/cgi-bin/outsidesite.cgi?id=41&external=http://www.hyperhistory.com/online_n2/History_n2/a.html&original=http://www.proteacher.com/090010.shtml&title=HyperHistory%20Online

الريف والمدينة

Espace rural/الريف

http://www.populationmondiale.com/ clock
http://www.fao.org/sard/ar/sard/2001/index.html
http://digitalmedia.worldbank.org/slideshow/?slideshow_id=209
http://www.fao.org/arabic/newsroom/focus/2003/gmo2.htm الثورة الخضراء

http://www.fao.org/docrep/004/y6000a/y6000a02.htm الموقف الزراعي الراهن- حقائق وأرقام FAO

http://www.agrobiosciences.org/IMG/pdf/griffon.pdf

http://www.jle.com/en/revues/agro_biotech/ocl/e-docs/00/04/12/16/article.md?fichier=images.htm Echanges internationaux de produits agricoles

village global: Si le monde était un village

6 696 730 521 habitants dans le mondele vendredi 09 mai 2008 à 8 h 32 min et 08 s
Le monde entier est un village global. Imaginons un instant que ce village soit composé de 100 habitants, il y aurait :
- 59 asiatiques- 14 africains- 14 américains- 13 européens
Il y aurait également 51 femmes, et 49 hommes.On compterait 50 jeunes de moins de 25 ans.
20 personnes (uniquement des hommes), possèderaient 80% du village et de ses richesses. 1 femme seulement possèderait sa propre terre.
Entre 5 et 6 femmes auraient subi un viol.
42 personnes ne boiraient jamais d'eau potable.
50 personnes vivraient au sein même du petit village, 50 autres seraient éparpillés aux alentours.
33 habitants vivraient une situation de conflit armé, dont 23 seraient des femmes.
5 hommes et 1 femme seraient militaires, policiers, ou gendarmes.
5 enfants travailleraient dans des conditions d'esclavage et 1 petite fille serait employée de maison sans être rémunérée.
60 personnes sauraient lire, écrire et compter. 40 seraient des hommes.
50 habitants pourraient avoir accès aux soins de santé.
20 personnes auraient accès à un ordinateur, dont 15 connectées à un réseau de type internet.
1 personne serait considérée comme riche, c'est à dire possèdant plus de richesses que nécessaire pour assouvir ses propres besoins et ceux de sa famille. Elle possèderait à elle seule 50% du village et de ses richesses.
80 personnes auraient une religion, dont 40 seraient forcées de la pratiquer (sous la contrainte ou de par la coutume), et 20 autres ne la pratiqueraient pas. En outre, 5 personnes la pratiqueraient malgré des risques pour leur survie.
La bibliothèque du village ne serait accessible qu'à 24 personnes, les autres en seraient interdites. Le cinéma serait visité chaque semaine par 1 personne, toujours la même.
L'électricité serait coupée environ 50% du temps, faute de moyens. 30 personnes gaspilleraient 90% des ressources naturelles et énergétiques du village.
5 personnes seraient déjà parties en vacances. On prévoierait que 10 personnes au total le feraient d'ici 5 ans.
Etc, etc... Les chiffres peuvent ainsi s'étaler sur des pages et des pages. Ils permettent parfois de remettre en perspective chacun de nous sur notre planète, et de mesurer ce que nous sommes, nous les humains.

http://www.populationdata.net/monde_village_global.php

الأقاليم المناخية

http://planet-terre.ens-lyon.fr/planetterre/


http://www.youtube.com/watch?v=taHTA7S_JGk

http://www.youtube.com/watch?v=O9hawBb3wbk&feature=related

http://www.neroucheffmichel.be/html/LaTerre01/LaTerre01.html

http://planet-terre.ens-lyon.fr/planetterre/objets/Images/solstice/Eclairement.swf

L'INEGAL DEVELOPPMENT

A. Devoir de géographie. Mai 08 . Classes 2D et 2E :

L'organisation du monde actuel.
Consigne: Cliquer sur le lien ci-dessus et, sur une feuille répondre aux questions .

B.Observer le développement:

1. http://www.gapminder.org/fullscreen.php?file=GapminderMedia/GapTools/HDT05L/application.swf
2. http://www.populationdata.net/monde_village_global.php
3. http://f.monthe.club.fr/carto-monde.htm
4. http://fbses.webou.net/spip.php?article191
5. http://www.youtube.com/watch?v=GR23yKYYTzM
6. http://www.dailymotion.com/video/x2z1z6_le-dessous-des-cartes-economie-mond_school